L’objectif de ce projet est de rassembler et de renforcer la coopération entre les entreprises et les établissements d’enseignement supérieur(EES), de promouvoir l’innovation dans
l’enseignement de l’énergie solaire, de promouvoir la prévention du changement climatique et de renforcer le développement socio-économique, à travers le développement de cours sur les applications et technologies de l’énergie solaire, et la mise en œuvre et l’exploitation de systèmes d’énergie solaire avec des méthodes d’apprentissage et d’enseignement adaptatives. Parce que les EES ne sont pas fortement engagés dans la société dans son ensemble, les diplômés peuvent être moins desirables par les entrepreneurs et les entreprises. Ce problème peut être atténué en établissant des relations véritablement collaboratives entre les EES et les entreprises.
C’est l’un des objectifs du développement du réseau d’énergie solaire. La participation de l’entreprise aux cours doit être active et proactive. INNOMED favorisera également la collaboration régionale en dispensant des cours pouvant être acceptés et exécutés par tous les courtisans de la région. Grâce aux classes virtuelles, les étudiants de différentes nations de la région pourront communiquer entre eux. Les cours utiliseront de nouvelles méthodologies d’apprentissage et approches pédagogiques qui susciteront l’intérêt des jeunes générations. Enfin, la possibilité de pratiquer l’apprentissage à distance profitera aux étudiants, notamment ceux issus des communes rurales de la région. La raison d’être de ce projet est de répondre aux défis et besoins suivants, issus de nombreuses études menées par des chercheurs et des organisations :
- Augmentation du taux de chômage des ingénieurs, en raison de l’augmentation du nombre de diplômés et du manque de compétences techniques nécessaires du nouveaux diplômés.
- Les projets d’énergie solaire dans les pays MENA devraient se développer, et par conséquent le besoin d’ingénieurs qualifiés va augmenter.
- Les compétences pratiques ne sont pas bien introduites dans les programmes académiques existants pour les ingénieurs dans les pays partenaires.
- Les établissements de formation professionnelle manquent de compétences professionnelles et spécialisations professionnelles pertinentes, en raison du manque de formateurs spécialisés.
- La nécessité de transférer les technologies les plus récentes de l’Europe aux professeurs et étudiants des pays méditerranéens.
- Les ingénieurs fraîchement diplômés ne sont pas familiers avec les questions pratiques liées au système d’énergie solaire.
- Le besoin d’ingénieurs qualifiés pour répondre aux stratégies nationales établies visant à adopter davantage de projets d’énergie solaire pour différents secteurs en Jordanie et au Maroc.
Enfin, les groupes cibles sont : les ingénieurs en mécanique, les ingénieurs en environnement, les ingénieurs en chimie, les ingénieurs en électricité, les ingénieurs en architecture et les ingénieurs en agriculture.
Le consortium du projet est composé d’universités de deux pays de la région sud de la Méditerranée (Jordanie et Maroc). Ces pays accordent une grande attention à l’exploitation de l’énergie solaire dans leurs stratégies nationales. Les universités sélectionnées proviennent de zones géographiques différentes afin de garantir la diversité et d’offrir des opportunités aux étudiants résidant en dehors des capitales. Les universités jordaniennes impliquées sont situées au centre et au sud du pays. Les universités marocaines impliquées sont des universités publiques situées dans différentes villes (Rabat et Marrakech). Certains partenaires européens étaient partenaires de projets antérieurs avec la Jordanie, tels que l’UIBK et l’UCY, qui sont des professionnels dans l’enseignement de l’énergie solaire. L’idée du projet a été développée par Unisalento et a contacté les partenaires qui ont été très satisfaits et intéressés par le projet. Le projet a été préparé principalement par Unisalento, NUCT, et l’UJ et d’autres partenaires ont également participé en fournissant les informations nécessaires et essentielles au projet.
